2007 年8 月11 日
狀元的疑問 by Kantorates
今年香港會考放榜﹐ 新聞界的焦點﹐ 都是集中在14 歲的 女狀元﹐ 「 天才」﹑「 神童」等帽子扣過不停。 無疑該女 生以14 歲之齡考得絕佳成績﹐ 讓人敬佩﹐ 可是對我來說﹐ 這段新聞最讓人留下印象的﹐ 是說這女生讀書成績雖佳﹐ 但體育和音樂不行﹐ 而且作文曾經不合格。
音樂和作文等都是講求創意的科目﹐ 女狀元在這些領域 中表現遜色﹐ 代表著什麼? 當中含意實在值得細味。 而事實 上﹐ 在香港所謂的高材生當中﹐ 這也算是普遍現像 。
在香港﹐ 「 高材生 」的定義很簡單﹐ 就是考試成績特 別優秀。 可惜他們考試出色﹐ 並不代表他們很聰明﹐ 或 者很有創意﹐ 恰好相反﹐ 這只不過代表他們深明考試 這個遊戲規則﹐ 知道怎樣在試卷中填寫最適當的答案﹐ 去滿足制度的要求而已。 以女狀元為例﹐ 報道說她作文 不合格後﹐ 每周不停強逼自己練習作文﹐ 終於取得佳績。
作文本是一種創作﹐ 可是在香港的教育制度下﹐ 慘成 一種機械式的訓練﹐ 要寫一篇「 好」作品﹐ 便要依照 範本的格式﹐ 好像現代八股文一樣﹐ 所謂的己見﹐ 也 必須符合老師眼中的道德或文化標準﹐ 而不容許建制 以外的另類想法。 試問在這種環境下﹐ 怎能培養優 秀的創作人才? 怎能訓練學生的獨立思考能力﹖
香港無法培養出大量獨立思考的創作人才﹐ 人們對藝 術欠缺尊重﹐ 填鴨式的教育制度難辭其咎。
Kantorates