小豬的教室
School Days With a Pig

評分: 8/10
年份: 2008
片種: 劇情
導演: 前田哲
演員: 妻夫木聰﹑ 原田美枝子﹑ 田? 智子﹑ 大杉漣

注: 內文包含劇情及結局﹐ 敬請留意。

看過《 小豬的教室 》的觀眾或許都會承認﹐ 影片表面上最惹起爭議的地方﹐ 是究竟小豬應否被殺死? 無可否認﹐ 從西方人道主義角度來看﹐ 小豬的命運的 確最容易引起話題﹐ 尤其現今主流觀眾都早已被荷李活宣揚的西方思考方式和 價值觀洗腦﹐ 便更會關心小豬的生與死。 不過在我看來﹐ 影片最深刻的一筆﹐ 其實是借故事表達了日本社會中成人權威的牢不可破﹐以及成年人墨守成規地 維護主流價值觀的陳腐現象。

很多人不喜歡影片的結局﹐ 認為既然已有教師和學生答應接班﹐ 代替將畢業的 學生繼續飼養小豬﹐ 校長也表態支持﹐ 但在眾多有利小豬生存的因素下﹐ 星老 師(妻夫木聰) 還是狠下心腸﹐ 堅決把小豬送往屠場。 這樣的安排﹐ 正如不少論者 所言﹐ 可能牽涉到日本人的飲食文化﹐ 即重視和食物之間的互動關係﹐ 但更讓人 感嘆的﹐ 是教師作出決定背後的思維。

星教師選擇「 處死」小豬﹐ 看來和繼任領養者的能力沒有很大的關係 。 畢竟片初 他的學生在領養小豬前﹐ 能力也讓人懷疑﹐ 但他面對正副校長的質疑﹐ 還是以樂 觀的態 度支持學生﹐ 相信他們能夠勝任(或者說﹐ 從沒多考慮他們無法成功飼養 小豬的後果) 。況且﹐ 飼養本身便是學習的過程﹐ 也有女教師(田? 智子) 請纓為指 導監管﹐並寫成詳細的計劃書(認真程度可能比星老師當初為甚) ﹐ 所以﹐ 他擔心繼 任學生的領養能力一說﹐ 其實並不成立。

至於學生的看法﹐ 看來也不是星教師的考量。 學生的投票結果﹐ 似為他帶來了矛 盾性的選擇﹐ 但從後來的劇情可見﹐ 小學生的投票行為﹐ 從來不被認真看待。 當 劇情說到大夥兒本來已決定把小豬交給另一群學生﹐ 到了後來卻又可以突然變卦﹐ 而且並沒有需要作什麼補救﹐ 只是簡單地交代一下﹐ 便可知道小學生的選擇﹐ 並 不是成年人作決定前考量的因素。

那為什麼星教師到了最後﹐ 還是選擇把小豬送往屠場? 在我看來﹐ 他的選擇﹐ 是要 維護社會上主流成年人的普遍價值觀﹐ 即片中副校長﹑ 家長等認同的生活價值- 對 食物的感恩教育。 正因如此﹐ 小豬的歸宿﹑ 學生的想法﹐ 基本上通統都沒有多大的 參考性可言。 至於 女校長(原田美枝子) 的支持﹐ 也沒有什麼作用。 校長其實屬於成 年世界的異類。 從她紆尊降貴地爬入豬籠為小豬鋪床被星教師撞破一場可見﹐ 在星 教師眼中﹐ 她已不再成為主流成年人的模仿指標﹐ 所以即使最後校長 支持續養小豬 的立場﹐ 並未能動搖星教師立意擔當主流社會價值觀的維護者的決定。

《 小豬的教室 》包含小學生﹑ 小肥豬﹑ 學校生活﹑ 家庭倫理等輕鬆元素﹐ 表面上看 似是溫馨的兒童校園劇類型﹐但詭異的是﹐ 編導利用這些元素組合起來的電影﹐ 目 標觀眾原來不是小朋友﹐ 而是成年的一群。 他從頭到尾要做的﹐ 不是討好兒童觀眾﹐ 而是透過這個生命抉擇的故事﹐大力地鞭撻了成人社會對年青一代的壓抑﹐如何把年 青一輩玩弄於股掌之中﹐ 表面上給予民主性的選擇﹐讓他們參加討論(編導不厭其煩地 花費大量片幅拍攝學生討論小豬歸宿的問題) ﹐ 但到頭來一切都是白說﹐ 所有權力還 是保留在身為成年領導者的教師之中﹐ 片中漫長的(兩場每段逾十分鐘以上) 學生討論 場面﹐正好和最後教師 的匆匆決定形成強烈對比﹐ 大大加強當中的諷刺性﹐ 並提醒 大家﹐成年人始終是社會的主宰﹐ 他們代表的權威﹐ 始終無法可破。

文: Kantorates